MỞ ĐẦU


Đổi mới phương pháp sinh hoạt Đội là một vấn đề không phải là mới. Nhưng để đưa phong trào hoạt động Đội trong nhà trường phát triển vững mạnh và đều khắp không phải là dễ. Vấn đề cốt lõi của đổi mới phương pháp sinh hoạt Đội là hướng tới hoạt động năng động, sáng tạo, chống lại thói quen sinh hoạt qua loa, chiếu lệ. Tức là cần phải có sự đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt đội của anh (Chị) phụ trách Chi đội. Bản thân tôi khi lựa chọn đề tài “Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách Chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” đã vấp phải không ít khó khăn trong quá trình nghiên cứu và thực hiện. Phần vì Liên đội có 34 Chi đội trong nhiều năm qua, lực lượng anh (chị) phụ trách các Chi đội ở nhiều lứa tuổi khác nhau, khả năng hoạt động không đồng đều. Song bằng nỗ lực của bản thân, qua đề tài này tôi muốn có cái nhìn mới về đổi mới phương pháp sinh hoạt Chi đội trong nhà trường THCS. Từ đó đưa ra một số kết luận và kiến nghị qua quá trình thực hiện, với hi vọng rằng đề tài này là một tài liệu tham khảo có ý nghĩa đối với các đồng nghiệp, đặc biệt là các đồng nghiệp trực tiếp làm công tác phụ trách các Chi đội.
Tuy nhiên, trong quá trình nghiên cứu còn gặp không ít khó khăn, nên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp và các tổ chức Đoàn thể phụ trách.

Tôi xin chân thành cảm ơn







I. Đặt vấn đề:
1) Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết:
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức nòng cốt của phong trào thiếu nhi Việt Nam, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
Trong nhà trường THCS, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động với mục đích giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức; phục vụ việc học tập; lao động sáng tạo, vui chơi giải trí, giáo dục thẩm mỹ và giáo dục tinh thần đoàn kết, hữu nghị quốc tế… của người Đội viên. Hệ thống tổ chức Đội ở trường THCS bao gồm các cấp: Chi đội, Liên đội. Một Liên đội có đạt xuất sắc hay không là đều có sự đóng góp của các Chi đội; Chi đội có mạnh thì Liên đội mới đạt xuất sắc. Để có Chi đội mạnh thì lực lượng phụ trách Chi đội là người quyết định. Do vậy vấn đề phụ trách Chi đội là nhân tố quyết định việc xây dựng Chi đội mạnh và thực hiện thành công công chương trình rèn luyện đội viên.
Trong nhiều năm qua, tình hình kinh tế ít nhiều ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của người phụ trách Chi đội, một số nhà trường chỉ chăm lo cho việc giảng dạy các bộ môn văn hóa, ít quan tâm đến phong trào hoạt động đội và chương trình rèn luyện đội viên. Một bộ phận anh (chị) phụ trách Chi đội ít nhiệt tình và thiếu đồng hành cùng tổ chức Đội trong chương trình rèn luyện Đội viên, xem đây là một gánh nặng của người giáo viên chủ nhiệm. Quả thực, với suy nghĩ như thế là một sai lầm của người làm công tác giáo dục. Bỡi vì, tổ chức đội đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và hình thành nhân cách của người học sinh.
Xuất phát từ tình hình thực tế nêu trên tôi mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách Chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” với hi vọng phần nào giúp người làm công tác phụ trách Chi đội nhìn nhận lại và thấy được tầm quan trọng của tổ chức Đội trong nhà trường THCS, góp phần vào việc hình thành và giáo dục nhân cách của người học sinh, đưa tổ chức Đội trong nhà trường thực sự phát triển vững mạnh.

2) Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp mới:
a) Ý nghĩa:
Trong những năm qua , Đội TNTPHCM đã và đang tự khẳng định vị trí của mình, Đội thực sự là lực lượng giáo dục trong nhà trường, trước thực tế đó rất cần người phụ trách Chi đội phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả .
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Phát huy tính tích cực, sáng tạo của anh (chị) phụ trách Chi đội trong công tác sinh hoạt Đội” đặt ra mục đích tìm hiểu và đánh giá tình hình sinh hoạt đội nói chung và đổi mới phương pháp sinh hoạt Chi đội